杭州市拱墅区自闭症儿童语言康复专业口碑推荐排行榜一览

　　在融合教育中，自闭症学业技能的培养包括以下两方面：

　　自闭症学业技能的培养之一：学业准备技能

　　自闭症儿童的学习效率往往会受一些自身干扰行为的影响，如出座位、不遵从指令、打扰他人等，因此在融合教育中，要特别注意他们学业准备技能的训练，学业准备技能即能够促进孩子有效参与学习的基本能力，具体方法如下：

　　1、常规

　　是指自闭症儿童能够适应融合学校和班级的环境、学习任务、作息时间、行为守则等要求，并在遵从常规的过程中实现对融合教育环境的充分参与。

　　2、听反馈

　　是指当老师或同学说话时，孩子能够对他人的表达有所注意、理解、回应，该技能对孩子听见、听懂、执行指令、复杂交流具有重要作用。

　　3、集体技能

　　在集体环境中，自闭症儿童要具备模仿同伴的有效行为、遵循集体指令、*自助、减少对辅助的依赖、自我指导等技能，这在融合班级中是极其重要的。

　　4、注意品质

　　它是一切有效学习需要具备的最基本的技能，涉及注意的广度、稳定性、分配和转移等品质，对于孩子在融合教育中集中注意力在课堂教学上及社交互动有重要意义。

　　自闭症学业技能的培养之二：基本认知技能

　　自闭症儿童在基本认知过程的建构和统合应用方面存在不足，这使他们对普遍的言语理解和回应具有困难，但这并非意味着他们不具备学习的能力，只是代表其学习的过程、思维模式与众不同，因此融合教育应在理解他们特有思维模式的基础上，给予特性支持，引导他们掌握基本的认知技能。具体来说，他们应掌握以下认知技能：

　　1、言语和语言

　　认识言语和语言的功能、掌握言语发生过程技巧和语言的符号属性与认知对应、理解言语交流的过程和必要环节、掌握语言运用的规则和交流技巧等。

　　2、从概念到推理

　　理解具体概念与抽象概念的关联、掌握比较规则与区分类别、创造新类别和从已知推出未知、建立思维的多元化和灵活性等。

　　3、阅读理解

　　分解问题并寻找答案、具体生活体验与阅读材料的整合、抽象文字的理解与应用等。

　　全国十大语言康复干预培训机构：

　　1.东方启音：

国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化

　　2.声语儿童语言矫正中心：

声语语言矫正中心专业从事发言不准,听力障碍,语言发育迟缓,腭裂语言矫正,脑发育语言矫正,口吃矫正等国内专业语言矫正机构之一。

　　3.北京昕悦飞扬：

为您提供专业的轻度儿童发育迟缓康复训练,昕悦飞扬专注于儿童语言发育迟缓治疗、轻微自闭症、北京儿童自闭症治疗训练、儿童自闭症测试、儿童自闭症表现、自闭症、孤独症研究。

　　4.子曰儿童康复中心

　子曰儿童发展中心成立于2018年,集合了众多行业内的应用行为分析师、教育康复师、言语治疗师等团队力量,致力于为国内自闭症和发育发展障碍儿童提供科学、专业的评估　

　　5.苏州星星益站

苏州星星益站儿童早期发展干预中心详情!包括苏州星星益站儿童早期发展干预中心介绍、主营行业产品、经营模式、企业类型等详细情况,全方位的展示苏州星星益站儿童早期发展干预

　　6.大米小米康复中心

大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等

　　7.康语儿童语言康复机构

康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国*标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。

一般来说，孩子的生长发育是有病史和精神检查的。如果发现患者在三岁前有进行性语言发育和社交功能障碍、兴趣范围狭窄或刻板重复行为，可以判断患者患有自闭症。如果患者的症状不够典型，只能满足自闭症的一些标准症状，或者在发病年龄时不是很典型。例如，这些症状是在患者三岁之后发现的。此时，患者可被诊断为非典型自闭症。

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。