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如何保障自闭症儿童的安全,防止走失呢?美国*自闭症协会建议父母和照顾者使用以下提示,来帮助理解孩子的走失常见模式和如何避免触发因素。
一、确定哪种类型的走失,最能描述自闭症儿童“逃跑”的动机。
比如孩子是由目标引导的,通常源于一种需求,比方说在步行街闲逛,感觉口渴,想找个卖水的店;又或者他是突然冲动地从看护人身边跑走等。家长需要认识到是什么触发了走失事件,并制定和实施应对情绪触发器的策略,帮助孩子去应对触发事件,而不是逃跑。如果这是他的一个目标,那就让孩子以安全和受监督的方式去探索目标。例如,如果孩子的目标是想玩水,那就额外安排一个时间玩水。如果他是为了逃避某件引起不适的事,家长则应从根源解决这个问题,例如,在一天中的某个时间段可能有太多的噪音,孩子会试图摆脱。
二、运用社会故事策略。
三、与所有参与自闭症儿童日常事务的人分享孩子的目标、兴趣的需要,使他们可以一起监督,更有效地防止孩子走散。推荐给家长的一些建议如下:
1、联系专业锁匠或家装专业人员,促进家中的安全防范。
2、为自闭症儿童找一个跟踪设备,并向当地执法部门咨询他们所能提供的服务。
3、让孩子戴上身份证手镯或项链,其中包括父母的姓名、电话号码和其他重要信息。如果孩子不愿佩戴手镯或项链,考虑暂时性文身。
4、教自闭症儿童游泳。但即使孩子掌握游泳技能后,也不意味着他在水里或水域周边是安全的。
5、向邻居介绍孩子并解释情况。提供一张照片,上面有父母的名字、地址和电话号码,如果他们看到孩子在家外面,允许他们立即打电话联系看护人。
康语儿童康复机构专门从事孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、语言障碍、运动障碍儿童早期干预,同时为家长提供专业培训和指导的服务。针对儿童最主要的发展障碍开设中心聚合能力训练(视听动)、个别化训练、社交游戏活动、情景教学,并根据每个儿童的具体情况给予家长适当的指导,提升其综合能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。
服务对象:1-9岁有语言障碍、自闭症(孤独症)、运动障碍、发育迟缓、心智障碍的儿童等
课程设置感统大运动课(一对二)提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等最为基本的学习能力。
个训课(一对一)早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。
社交游戏课(一对多)提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
融合班和幼小衔接班:让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。
服务流程:接案、安置、初期评估、召开研讨个案会、制定IEP、实施IEP、中期评估、修订IEP、继续实施IEP、末期评估、转衔服务。
课程特色:机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式(中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧)。采用中心聚合能力训练(视听动)、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。
儿童自闭症康复中心实力排名一览表
近年来自闭症儿童的比率逐年增加?市面上儿童自闭症康复训练机构有很多,鱼龙混杂,哪家儿童自闭症干预机构比较好哪?小编根据机构的办学规模,办学背景,教学环境,师资力量,干预效果、口碑等为大家整理了儿童自闭症康复中心实力排名一览表,排名前后不分大小:
1、雅恩辅育儿童自闭症康复中心
2、康语语言矫正中心
3、星星益站儿童康复中心
4、子曰儿童自闭症康复中心
5、启航之家儿童自闭症康复机构
6、东方启音儿童自闭症康复机构
以上是为您整理的儿童自闭症康复中心实力排名一览表,这些机构的实力还是不错的,大家可以就近选择,这里小编根据学员的真实反馈向您推荐东方启音儿童自闭症康复中心。
康语课程名称 | 康语课程特色 | 康语课程咨询 |
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康语适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
稍后会有专业老师给您回电
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