社交沟通课:15种不同的提要求能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
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提升儿童6大基础能力,让成长更轻松
自闭症常见症状
本病患儿中约70%存在智力低下。约30%的患儿有癫痫。约有10%的孩子在智力发育迟缓的同时还具有“自闭天赋”,如在音乐、计算、机械记忆和背诵等方面表现超常,被称为“白痴学者”。此外,很多自闭症患者的感觉与常人不同。例如,他们可能把轻微的触碰描述为巨大的疼痛和压力,或者把疼痛描述为平静的感觉,甚至没有疼痛。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发

6月29日,思源公益团队在郑州开展了康达暑期社会实践活动,为自闭症儿童献爱心。活动由河南农业大学信息与管理科学学院组织开展,作为暑期大学生文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的一部分。
大学生志愿者们来到郑州市康达能力训练中心,开始熟悉环境,了解中心的基础设施,并听从负责人的安排,初步观察自闭症儿童平时的行为习惯,为公益活动做好准备。
在会议中,大学生志愿者们商议好了队名——“小太阳”团队。他们的宣言是“愿他们不再孤单,愿安全一直都在,送去关怀,做他们的小太阳”。这支团队致力于让自闭症儿童感受到关怀和安全,体会到生活中许多快乐的事情,走出自闭症,迈入新生活。
为了更好的和自闭症儿童相处,培训机构为大学生志愿者们安排了为期两天的培训课程。在课程讲解过程中,大学生志愿者们认真学习,不仅了解了“篮子”分类行为的引导策略、“爱和自然”情绪行为的引导策略、以及攻击性行为的引导策略及实操演练,还了解了关于自闭症儿童的一些专业行为分析、专业干预知识,为以后的“一对一”单独辅导打下基础。
自闭症儿童由于特殊症状,很难被公众所理解。河南农业大学志愿者们的公益活动,将促进人们更深入地了解和关爱这一群体,并努力帮助他们走出自闭。
稍后会有专业老师给您回电
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