首页 > 信息汇总 > 德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览

分享

德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览

时间:2025-05-03 18:58:31

德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

;接下来为您介绍的是关于德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览的相关内容

康语优势

  • 儿童专注力教育

    前沿教学技术

    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 儿童专注力教育

    完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 儿童专注力教育

    个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。

  • 儿童专注力教育

    *补贴援助

    *援助基金保障,最高补助达3000元每月。

  • 儿童专注力教育

    家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 儿童专注力教育

    专业的师资团队

    师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览

自闭症儿童攻击性行为干预案例(一)

自闭症儿童攻击性行为干预方法是怎样的呢?下面是一个案例:

自闭症男孩萌萌今年4岁,他2岁左右的时候,家长发现他对父母缺乏依恋,没有语言,对于呼唤或其他声音没有反应,就带他去医院检查,确诊为自闭症。在幼儿园,老师发现他和其他小朋友没有交流,还有自言自语,出现异常行为。

自闭症治疗师通过对萌萌的观察和对家长的访谈了解到,萌萌的攻击性行为主要包括:用牙齿咬别人的手、手臂或肩膀,用手抓人和用脚使劲儿地踩别人的脚。治疗师发现了一个特殊的情况,如果萌萌在某一天曾经受到了同学的欺负,那么第二天,他的问题行为会表现得更加明显,次数也会更多。在一个星期的观察中,一天,萌萌的手臂被班上的同学抓伤了。第二天,萌萌在做操时就连续对三名同学进行了攻击性行为。在对老师的访谈中,自闭症治疗师得知这种情况比较普遍,之前也曾经出现过,老师分析他可能有一种报复心理。对萌萌的攻击性行为采取了直接观察法和访谈法,观察持续了两个星期,采用行为前后事件记录表进行了详细的记录。

根据记录情况,萌萌的攻击性行为与当时的情景和行为后果有着密切的联系。用自闭症ABC行为观察法对表格进行分析可知,萌萌经常在幼儿园攻击他人,是为了可以不按照老师要求做事,逃避管制与束缚,所以产生不良情绪。另外,萌萌攻击性行为有时也是为了报复其他人。当自己受到欺负时,自闭症儿童会产生攻击性行为,或使攻击性行为情况加重,还有报复别人。除此此外,个别时候孩子的攻击性行为是为了引起他人的注意。因此,萌萌的攻击性行为的主要功能体现在逃避要求、报复他人、引起他人注意上面。

  我们都知道,自闭症康复是一个漫长的过程,在早期,除了家庭干预之外,如何选择一家靠谱的自闭症康复机构也尤其重要。

  然而市面上不少自闭症康复机构鱼龙混杂,教学水平参次不齐,这对于不少自闭症家长来说,有时候即便是做好了“攻略”,也会被各种夸张的广告迷了眼,最后不小心耽误了孩子的最佳康复时期,才后悔莫及。那么,到底该如何选择一个靠谱的机构呢?我为大家整理了以下几点,一起来看下:

  1、办学资质

  合法的自闭症康复机构是要在民政局注册,需要有固定的场地和师资,并且登记备案,家长在选择机构的时候可以了解机构是否具备民政局注册的办学资质,如果没有那就要慎重了!

  2、师资团队

  不论是合法资质的机构还是边缘机构,都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多,专业师资人才跟不上,许多机构因而降低了招聘老师的要求,招聘老师以幼师或高中毕业为主,通过短暂培训后让老师自己摸索和成长,家长可以查询机构的招聘信息,以了解机构是否合理。

  自闭症康复的老师应该具有康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景,其中康复治疗、特殊教育专业尤为适合。同时要通过沟通判断老师是否专业,有没有爱心和耐心。

  3、了解干预课程

  好的干预课程不应该是通用的教案。好课程投射好教育,应该包括两方面:第一,遵循科学依据,匹配孩子的实际能力,定制而成。第二,与孩子的生活能力、学习能力深度融合,能够实现有效泛化。

  4、规范的教学程序

  专业的机构要有科学系统的专业评估工具,对每个孩子进行能力评估,掌握孩子的全面素质和能力,制定系统的康复计划。机构有完善的教学模式,丰富的教学活动。所以家长应了解机构从预约报名到安排入训的整个程序,并了解程序是否规范,教学模式及其安排是否妥当。

  5、平衡两者距离

  平衡好拟选定专业康复机构与家庭居住所在地的距离矛盾问题。之所以单独把这个作为一个考虑因素,是因为在实操中我们见证过太多的家长为此“疲于奔命”,对于干预效果是或多或少有些影响的。尤其是其它隐性问题会在后续的康复过程中逐步显现出来。

  6、经济因素

  经济是一个不得不考虑的问题,因为干预是一个长期的过程,如果经济压力过大,一是时间上撑不住,二来过大的压力也造成家长的心理负担,长期会影响家庭生活和成员的关系,所以家长应了解机构的学费以及各种杂费,问清楚是否能够协助申请补助等等问题。

  关于自闭症康复机构的问题,我们今天就先说到这里,希望大家都能找到适合的康复机构,帮助孩子尽早治疗干预,这样才能减小对孩子的伤害。

德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览

部分孩子在该学会说话的年龄,仍然不会说话,或者是回答能力以及反应能力比较差,不能很好的表达自己的需求或者不会说连续的句子,语言能力落后于同龄儿童。这种情况很有可能是孩子语言发育迟缓,造成这种情况的原因有很多,像听力障碍、自闭症、智力低下等,出现这种情况的时候家长一定要及时带孩子到相关机构进行诊断,早发现、早诊断、早治疗,因此选择专业的机构是非常有必要的,今天就来详细介绍下南京儿童语言康复机构排名前十。

1.康语儿童智能康复中心

2.星星益站儿童康复中心

3.东方启音-语言发育矫正中心

4.优佳加智能教育

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.拓慧儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题,可咨询在线客服老师。

德阳自闭症儿童语言康复榜单排名汇总一览

康语康复机构培训课程

  • 儿童专注力教育

    感统课

    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 儿童专注力教育

    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材

  • 儿童专注力教育

    启智认知

    教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 儿童专注力教育

    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

  • 儿童专注力教育

    学前预备班

    教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。

康语科学原理:应用行为分析学

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS1课程

    1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS2课程

    1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS3课程

    1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织

  • 儿童自闭症语言康复

    课程教具

    CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

康语学习优势

  • 儿童自闭症语言康复

    感知觉游戏环节

    促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 儿童自闭症语言康复

    社交情感游戏

    社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

  • 儿童自闭症语言康复

    小组情景模拟

    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

Copyright © 2022-2023 www.axbang.cn All rights reserved.备案号: 豫ICP备2022021264号.

文章由用户自行发布,如有侵权请及时联系删除。

电话咨询 在线客服 预约试听